Projeto das turmas do Pré II

PROJETO DE TRABALHO

COMUNICAR É:

CANTAR, DANÇAR, TOCAR, ESCREVER, SENTIR, DRAMATIZAR...

TURMA: PRÉ-II

PROFESSORAS: SANDRA E JOSIANE

JUSTIFICATIVA:

            Tendo como ponto de partida a criança, suas necessidades e desejos, foi possível observar o que elas nos transmitem através de suas múltiplas linguagens, e partindo de alguns registros pode-se perceber que as crianças anseiam por conhecer letras e números, pois a maioria já freqüentava no C.E.I e a vinda para a turma do Pré-II, significa que irão para a escola no próximo ano, sendo assim há uma expectativa grande nesta mudança, tanto para as crianças como também para os pais sobre a vida “letrada”.

            A comunicação começa desde o nascimento da criança, na qual está inserida num mundo onde para sobreviver é preciso se comunicar, e no decorrer de sua vida ela vai interagindo com diversas linguagens, apropriando-se de mensagens e significados.

            Ao concebermos a comunicação como atividade social, histórica e cultural entendemos que é de extrema importância para a socialização da criança e que devemos proporcionar situações que possibilitem toda e qualquer forma de comunicação. Pois é um processo que ocorre gradativamente por meio de idas e vindas. Sendo assim através deste projeto iremos propor situações que favoreçam as múltiplas linguagens (gestual, oral, corporal, musical, teatral e escrita) sendo a comunicação essencial para a vida de todo ser humano.

OBJETIVO GERAL: Construir no contexto social, condições propicias para que as             crianças possam de maneira significativa desenvolver as múltiplas linguagens,            permitindo expressar seus sentimentos e idéias, sentindo-se seguras e capazes. 

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

·         Trabalhar a socialização por meio das diferentes linguagens.

·         Relacionar-se com todas as crianças participando ativamente das brincadeiras, rotinas e relações com a família.

·         Oportunizar as crianças momentos de descontração e troca de laços afetivos.

·         Criar situações motivadoras de diálogo à partir de atividades diárias.

·         Ter momentos de relacionamentos individual com os professores para construir um forte elo afetivo, assim sentindo-se seguros e confiantes.